Afwerker wegenbouw bij Colas Belgium worden?

Talentenwerf gaat samen met wegenbouwbedrijf Colas Belgium op zoek naar nieuwe afwerkers wegenbouw.

Na een succesvolle opleiding van acht weken heb je een vast contract bouw op zak!

Heb jij en/of een vriend interesse om deel te nemen aan deze opleiding?
Schrijf je in voor de infosessie op 4 oktober.

Wat doet een afwerker wegenbouw bij Colas?

Afwerkers bij bestratingswerken door Colas zijn verantwoordelijk voor de afwerking van de aangelegde infrastructuur bij wegenwerken wanneer de ondergrondse werkzaamheden zijn afgerond. De afwerkers zorgen voor de ‘finishing touch’.

Wat leer je in de opleiding?

• putdeksels op de juiste hoogte brengen, klinkers, dallen en boordstenen plaatsen
• betonwapening stellen, beton storten en afwerken voor betonnen rijbanen met tramsporen
• waterslikkers plaatsen en aansluiten op de riolering
• huisaansluitingen maken
• aanwerken van bestrating rond verkeersborden en verlichtingspalen
• veilig werken op een bouwwerf in de buurt van bouwplaatsmachines

Wie zoeken we?

• je werkt graag buiten
• je spreekt goed Nederlands
• je kan goed in team werken
• je toont inzet en neemt initiatief
• je hebt een VCA-attest of bent bereid dit te behalen

Ontdek onze opleidingen BANGELIJK BETON!

Samen met verschillende bedrijven zoeken we kandidaten om diverse functies in te vullen waarin je dagdagelijks bezig bent met beton. Heb je veel ervaring, dan kan je snel naar de werf. Heb je minder of geen ervaring, dan krijg je extra opleiding. Je krijgt minstens vier weken opleiding op de werf.

Werk je graag buiten, in een team en ben je op zoek naar een vaste job?

Volg één van onze korte opleidingen BANGELIJK BETON: 

• Opleiding tot arbeider glijbekisting

• Opleiding tot machinist glijbekistingsmachine

• Opleiding tot bekister

• Opleiding tot arbeider funderingstechnieken

Heb jij en/of een vriend interesse?

Schrijf je dan snel in voor onze infosessie op 24 november!

Met je leerlingen op werfsafari gaan?

Op de indrukwekkende Oosterweelwerf van Linkeroever is er veel te zien. Zo kan je met jouw leerlingen bovenop de twintig meter hoge fly-over een goed zicht krijgen op alle bouwactiviteiten. Vanop het ecoduct zie je de aanleg van het verdiepte Sint Anna knooppunt dat in volle gang is. Met een bus krijgen jullie een ware safari-tour aangeboden die je langs de Big Five van de Oosterweelwerf zal brengen.

Schrijf je klas hier in en geef enkele momenten van voorkeur op

 

Finishing BV: “Zeer positief over het traject met Talentenwerf”

Finishing BV, een firma gespecialiseerd in betonherstel en waterdichting van terrassen, heeft er dankzij een korte opleiding betonhersteller in samenwerking met Talentenwerf drie nieuwe werknemers bij. Dat was nodig. Het bedrijf wilde immers al langer investeren in extra eigen personeel, in plaats van noodgedwongen externen te moeten inschakelen.

Vacatures

Evident om nieuwe eigen krachten aan te trekken is het nooit geweest, aldus zaakvoerder Vic Verboven. “Normaal gezien komen er vrijwel geen reacties als we vacatures plaatsen. We hadden, voor het traject met Talentenwerf, bijvoorbeeld enorme moeite om 2 nieuwe krachten te vinden en ze ook te houden. Dat is niet gelukt en dat is teleurstellend. Er zijn toch voldoende werkzoekenden, denk je dan… Misschien is het omdat sollicitanten alleen naar een bureel op een industrieterrein moeten komen voor een gesprek?”

De aanpak van Talentenwerf is “zeer laagdrempelig”, en dat werkt, volgens de heer Verboven. “Ook de opvolging tijdens en na de opleiding met Talentenwerf was heel toegewijd. Wij hebben er nu drie mensen bij in vaste dienst. Die score is zeker niet slecht.”

Van gemor naar tevredenheid

Of het meeviel om nieuwe gasten in de ploegen en de eigen werking onder te brengen? Vic Verboven: “Bij onze ploegbazen was er aanvankelijk een klein beetje gemor over de extra inspanning die ze voor de opleiding moesten doen. Wij hebben daarvoor geen tijd, dachten ze. Maar de respons nu, die is zeer goed. Vroeger waren we altijd genoodzaakt om een beroep te doen op onderaannemers. Ook daarover werd gemord – en veel meer – dat het werk vaak te wensen overliet. Nu begrijpt iedereen dat het beter is om te investeren in eigen collega’s.”

“We gaan de weg met Talentenwerf opnieuw bewandelen”, besluit de zaakvoerder. Ons seizoen start in september op met veel nieuwe projecten. Dan is er plaats voor een nieuwe opleiding op de werf.

Inhoud en duur van de opleiding

De opleiding duurde iets meer dan een maand. Voor de cursisten de werf opgingen, doorliepen ze eerst 2 dagopleidingen: Veilig werken op hoogte (modules 1 en 2) en Asbest eenvoudige handelingen. Daarna leerden ze het vak op de werf, onder de hoede van ervaren vakmannen. Finishing BV heeft immers verschillende opgeleide en ervaren mentoren in dienst als ploegbaas. De focus van deze opleiding ging uit naar herstel en waterdichting van bestaande betonnen terrassen: de kandidaten leerden het voorbereidende werk uit te voeren, het beton veilig afkappen en insmeren, het betonstaal ontroesten, producten mengen en mortels aanbrengen.

• 

• 

• 

• 

Opleiding allround arbeider renovatie

Talentenwerf en de firma D.B.R. uit Hoboken organiseerden samen de opleiding allround arbeider renovatie, volledig op de eigen werven. Na een traject van vier weken gingen drie kandidaten in dienst bij het bedrijf.

• 

• 

• 

Hoe trek je als bedrijfsleider nieuwe “allround arbeiders renovatie” aan, om je bedrijf voor te bereiden op een nakende vergrijzing binnen het personeelsbestand? Dergelijke renovatiearbeiders moeten immers van allerlei markten thuis zijn: afbraakwerken, ontstoppings- en rioleringswerken, vloer- en tegelwerken, keuken- en badkamerrenovaties, enzovoort. Iemand met zo’n uitgebreide vakkennis is vandaag de dag eerder aan de slag dan op zoek naar werk.

Verse krachten opleiden in je eigen bedrijf

Deze zoektocht wordt plots veel beter haalbaar, als je Talentenwerf inschakelt. Samen gaan we dan op zoek naar geschikte kandidaten voor een opleiding in en op maat van je bedrijf.

Bij D.B.R. startte op deze manier een groepje kandidaten met enige ervaring of opleiding in een bouwvak. Ze werden om beurten op pad gestuurd met een ervaren ploegbaas, elk met zijn eigen specialisaties, en leerden zo veel bij op korte tijd. Het gebalde traject van slechts vier weken werkplekleren op verschillende bedrijfswerven leverde drie nieuwe werknemers op.

Uiteraard worden deze nieuwkomers verder bedrijfsintern opgeleid tot ze zich bekwamen tot volleerd en poly-inzetbaar renovatievakman.

Heb je interesse om zo’n opleiding van kwalitatieve kandidaten in je bedrijf te bespreken? Neem dan contact op met Talentenwerf via info@talentenwerf.be.

• 

• 

• 

• 

• 

P+R Luchtbal - de bouw van een parkeertoren

Hassan Ghorbani, de projectingenieur van hoofdaannemer Antwerpse Bouwwerken van de P+R Luchtbal, vertelde alles over de constructie van dit bijzondere parkeergebouw aan een groep van meer dan 70 studenten en leerkrachten bouw tijdens een webinar op 27 april 2021. Alle info uit de webinar over dit gebouw, dat in september 2021 in gebruik genomen wordt, vind je in een zeer gedetailleerde presentatie aangevuld met verduidelijkende filmpjes hieronder.

Open volgende presentatie eenvoudig in je browser door op de onderlijnde tekst te klikken:

In dit eerste filmpje zie je fraaie luchtbeelden van een gebouw in volle wording, te midden van snelwegen en tramsporen. Het concept van dit gebouw wordt zo meteen duidelijk: niet enkel is het een statige toegangspoort tot de stad, het is ook een belangrijke schakel in de modal shift. Je stapt er immers over van je eigen vervoer op een meer duurzaam alternatief: tram, bus of fiets.

Filmpje nummer twee is een time-lapsevideo van het totale bouwproces. Je ziet onder meer hoe men de liftkokers bouwt door middel van klimbekisting en stortwerken ter plaatse. Je ziet ook mooi hoe de meer dan 600 dragende kolommen worden geplaatst, de tussenverdiepingen gemonteerd, de houten liggers geplaats en nog veel meer.

In het laatste filmpje zie je een time lapse van de montage van de hellingen in het hart van het parkeergebouw.

Presentatie, filmpjes en foto’s: © Antwerpse Bouwwerken

Competentieversterking dankzij werfstage

Een werfstage is dé manier om aan competentieversterking te doen. Bijleren door mee te werken met de ploegen van Artes op de werf van het oud Gerechtshof aan de Britselei is precies wat Frank, de helper-bekister in deze fotoreeks, aan het doen is.

• 

• 

• 

• 

Opleiding industrieel schilder in coronatijd

Een groep cursisten van Talentenwerf volgde dit jaar opnieuw de opleiding industrieel schilder in samenwerking met het bedrijf De Medts. Deze opleiding wordt intussen al sinds 2010 ten minste één keer per jaar georganiseerd in samenwerking met het MAS, te midden van Antwerps industrieel havenerfgoed.

Na de restauratie van 10 à 15 havenkranen tijdens de vorige opleidingen was het dit jaar de beurt aan een oude boot en enkele treinstellen in de Droogdokkensite. O ja, en er was in de editie 2020 nog iets ‘anders’…

Extra maatregelen

Corona zette de opleiding plots stop. Gelukkig maar voor even. Dankzij de veilige en hygiënische aanpak van alle betrokkenen stonden de cursisten snel weer op de werf. Ze volgden daarbij niet alleen alle veiligheidsvoorschriften die met de job van industrieel schilder te maken hebben. Ze besteedden ook maximaal aandacht aan verschillende bijkomende coronamaatregelen. Iedereen hield maximaal sociale afstand, droeg chirurgische mondmaskers waar nodig, de cursisten kleedden zich beurtelings om zodat sociale afstand ook in de kleedkamers gegarandeerd was, iedereen kwam apart naar de werf, enzovoort.

Onderstaande beelden zijn anderhalve week na de herstart van de opleiding genomen. 7 cursisten rondden hun opleiding af met succes. 6 van hen worden gefaseerd aangeworven bij De Medts, voor één cursist wordt een andere werkgever gezocht.

(Foto’s © Jonathan Ramael)

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Vast werk na stage op Oosterweelwerf Linkeroever

Mustafa Alrubaei (28) coördineert de hoogstaande afwerking en technieken door personeel van bouwbedrijf Van Laere en verschillende onderaannemers op de werf Cronos op Linkeroever. Van Laere bouwt hier een kantorencomplex voor 700 IT-medewerkers van het gelijknamige bedrijf en Mustafa is er adjunct werfleider sinds augustus. Heel sterk, want de jongeman uit Gaza is zijn cursus Nederlands pas gestart in de lente van 2018.

“Gisteren heb ik de hele dag mee vergaderd om het werk van de komende maand te plannen. Vandaag is de werfleider op een andere werf en sta ik hier alleen. Eerlijk gezegd, ik heb wel wat stress”, zegt Mustafa, “maar het komt goed: mijn collega’s bij Van Laere zijn geweldig en ik voel dat ik kan groeien in het bedrijf.” Volg mee hoe Mustafa zijn to do-lijstjes in sneltreinvaart afvinkte om voet aan wal te krijgen in de Belgische bouwsector.

Studie en werk in Gaza

In zijn thuisland, Gaza, Palestina, behaalde Mustafa een bachelor bouwkunde. Hij deed er ook technische, leidinggevende en administratieve werfervaring op. Mustafa: “Ik was assistent van de projectingenieur in verschillende projecten, scholen, appartementsgebouwen, kantoren. Ik was onder meer werfcoördinator bij de bouw van twee scholen in opdracht van de Verenigde Naties. Dat was on site, van de sloopwerken tot en met de afwerking van de nieuwbouw.” Mustafa volgde de werken op de werf op, checkte of alles volgens plan verliep, controleerde op kwaliteit, zocht oplossingen voor problemen. Zijn competenties om een grote bouwplaats mee te coördineren zaten dus al goed.

Stappen naar werk in België

Eind 2017 kwam Mustafa als vluchteling aan in dit land, met zijn vrouw en twee kindjes. De inburgering begon. “Vanaf het eerste moment zocht ik naar kansen op een goeie job in België. Maar het was niet gemakkelijk: om hier op een werf te functioneren, moet je echt goed Nederlands spreken, en vaak ook Frans en andere talen. Daarnaast moet je ook ervaring in dit land kunnen voorleggen.”

Mustafa startte zijn begeleidingstraject bij VDAB. Anna, Mustafa’s inwerkingsconsulent vluchtelingen, vroeg hem welke job hij zocht. “Ik vertelde Anna dat het in mijn land ‘assistant of the site engineer’ genoemd wordt. We bekeken samen enkele vacatures en we kwamen uit bij de job van adjunct-werfleider.”

De consulent schetste een haarfijn stappenplan voor Mustafa. Hij moest eerst een intensieve cursus Nederlands volgen aan de universiteit. De officiële gelijkschakeling van zijn diploma, zijn rijbewijs behalen én een stage in de bouw waren eveneens nodig. Mustafa: “Ik werkte heel hard om al die zaken in orde te krijgen. Ik volgde Nederlands via Linguapolis, waar je 5 niveaus van Nederlands moet doorlopen, soms zeer intensief. Na deze studie kon ik een stage doen via Talentenwerf, bij CIT Blaton op Linkeroever. Ik behaalde ook mijn VCA-attest via Talentenwerf. Vervolgens heb ik mijn rijbewijs behaald en de erkenning van mijn diploma via Naric geregeld.”

Stage via Talentenwerf

In één jaar tijd werkte Mustafa alle noodzakelijke stappen af. “Om een stagekans te vinden, verwees VDAB me door naar Talentenwerf. Ik had er een gesprek en binnen korte tijd kon ik een maand stage doen als adjunct werfleider voor CIT Blaton aan de Canadastraat. Daar werd een fietsbrug over de E34 gebouwd, in het kader van de werken aan de Oosterweelverbinding op Linkeroever. Er werken ook andere bedrijven samen, wat het moeilijk maakte om een goed overzicht te krijgen. De projectleider en werfleider voor de fietsbrug waren van CIT Blaton, de projectingenieur van Artes… De techniek van palen heien had ik nog nooit gezien. Bij de bekistings- en betonneringswerken moest ik de kwaliteit van wapening opvolgen, wat ook anders was dan bij ons. We moesten rekening houden met nutsleidingen, de grondwaterstand, de nabijheid van de snelweg. Ik had gevarieerde taken, zoals de landmeter begeleiden, problemen overleggen, terugkoppelen met de werfleider of projectingenieur, oplossingen zoeken.”

Via deze stage was voor mij het ijs gebroken

Mustafa: “Een maand was niet echt lang maar via deze stage was voor mij het ijs gebroken: het werk en de werven in België zijn anders, maar ook weer niet zoveel. In de sollicitatiegesprekken die zouden volgen, had ik iets te zeggen tegen werkgevers: ik wist hoe men hier werkt, waar de verschillen liggen met mijn vroegere ervaring, maar ook de overeenkomsten.”

Succes bij Van Laere

Mustafa ging op zoek naar een bedrijf dat hem zou liggen. Eerder dan werken opvolgen aan bruggen en wegen wilde hij opnieuw meewerken aan gebouwen, kantoren en woningen. Hij had zo’n 15 sollicitatiegesprekken na zijn stage, kreeg drie jobaanbiedingen, maar koos bewust voor Van Laere. “Dit bedrijf is het interessantst voor mij. Niet alleen omdat ze de gebouwen maken. Ook de collega’s, de cultuur en de heldere structuur bij Van Laere zijn geweldig. Iedereen is vriendelijk voor elkaar en werkt samen, ook met alle onderaannemers.”

Of Mustafa veel bijleert? “Absoluut. Ik kreeg meteen veel verantwoordelijkheid, en van in het begin kreeg ik opleiding. Ik leerde bijvoorbeeld werken met Aproplan, een app voor constructieprocessen, die ons connecteert met elkaar en alle onderaannemers. Nu weet ik precies hoe ik problemen moet melden en aan wie, welke taken er te doen zijn. De werfleider mailt me dagelijks de aandachtspunten en wekelijks is er werfvergadering. Veel zaken zijn nieuw voor me, maar dan vraag ik aan mijn collega’s waar zij op letten, hoe ze iets doen. En in de bouwsector bouw je voort op je ervaring, veel stappen en taken die eerst onbekend zijn, herhalen zich. Frans wil ik graag nog leren want die taal blijkt toch dikwijls belangrijk op de werf. Ik vroeg al of ik een cursus mag volgen en ook die deur opent Van Laere voor mij, iedereen krijgt hier alle kansen.”

Kansen gebruiken

Die boodschap wil Mustafa meegeven aan iedereen uit het buitenland die zijn weg nog zoekt. “Tegen nieuwe mensen wil ik zeggen: gebruik je kansen. Ik zie en spreek soms mensen die bang zijn om te solliciteren omdat ze denken dat ze in België niet geaccepteerd zullen worden. Dat is geen goed idee. Als je wil leren, bijvoorbeeld in de bouwsector, dan zal dat lukken. Je moet een opleiding volgen, bijvoorbeeld via VDAB, en met zo een basis moet je kansen zoeken.”

Opleiding walsmachinist op werf Linkeroever

De eerste werfopleiding op Linkeroever liep van eind mei tot begin juni 2019. Vier kandidaten die geselecteerd zijn na een infosessie van Talentenwerf hebben een kort traject van een tweetal weken afgewerkt. Daarin stak een stukje theorie over grondverdichting en diverse types walsen en ook een groot stuk praktijk. Dit alles is georganiseerd in overleg met de aannemer, te midden van de eigenlijke Oosterweelwerken op Linkeroever.

Rijden met de wals is niet zomaar wat rijden, maar wel het vakkundig verdichten van de opgehoogde grond met verschillende types walsen. De kandidaten werkten zo mee aan een nieuwe werfweg van 26 kilometer. Die weg moet al het zware werfverkeer dat hier gaat passeren tijdens de volledige duur van de werf ‘dragen’, en zo ook de snelwegen ontlasten.

Na de opleiding zijn twee walsmachinisten onmiddellijk vast aangeworven door Stadsbader, lid van de groep Rinkoniên. Voor de twee andere jongens wordt intern nog een werkplek gezocht.

 

Ik kan het aan iedereen aanraden: kom praten met Talentenwerf!

(Moussa, opgeleid als walsmachinist en nu in dienst van Stadsbader)

 

Heb jij zin om zelf ervaring op te doen op deze werf, tijdens een opleiding of een stage? Schrijf je dan zeker in voor een infosessie!

Op de foto’s hieronder zie je de kandidaat-walsmachinisten tijdens hun vooropleiding in een werfkeet op Linkeroever.

Werfactiviteit aan de Schijnpoortweg

Aan het kruispunt Schijnpoortweg-Noordersingel voerde bouwbedrijf Franki Construct, onderdeel van de groep Willemen, in het voorjaar van 2019 bekistingswerken uit aan de funderingen voor de toekomstige brug. Voetgangers en fietsers zullen in de toekomst via deze passerelle veilig kunnen oversteken naar het Sportpaleis. Naast deze werkzaamheden zijn tal van competentieversterkende acties gepland, voor verschillende doelgroepen.

Op vraag van Talentenwerf begeleidden de werfleiders van Franki Construct eerst leerlingen uit verschillende deeltijdse scholen. Ze moesten een proefopstelling met systeembekisting van DOKA uitvoeren volgens tekening. Ze kregen bovendien een presentatie over de werken, een rondgang op de werf – om het echte werk te zien – én een veiligheidsintroductie.

Na de scholieren kwamen trajectbegeleiders van verschillende organisaties aan bod voor een werfbezoek. Een 20-tal begeleiders gingen afwisselend naar de werf en naar de nabijgelegen betoncentrale van Holcim. Zowel op de werf als in de centrale maakten ze kennis met verschillende beroepen, zoals de betonpompbedienaar, de betonmixerchauffeur, , de werfleider, de centralist in de centrale en zo meer.

Nog wat later was het de beurt aan cursisten uit de opleiding metselen van het opleidingscentrum van VDAB in Schoten. Ook zij kregen de rondleiding en presentatie door Franki Construct, en de werfopleiding met de proefopstelling van DOKA.

Verder organiseerden we voor 12 assistent-werfleiders in spe uit de opleiding door Cevora / VDAB een werfbezoek op maat op de site aan de Schijnpoortweg.

Ten slotte kwam er tijdens de infosessie over werfstages met Talentenwerf in maart ook een kandidaat bekister met ervaring. Hij mag nu ook een stage volgen als bekister bij Franki Construct, op een andere werf in het Antwerpse.

Uit deze relatief kleine werf konden we dus het maximum halen, en dat voor verschillende doelgroepen. Dat hopen we ook te doen op die andere (mega-)werven van Lantis (BAM nv) die ons wachten, te beginnen met Linkeroever!

 

 

Talentenwerf vindt jouw werknemers!

 

"Veiligheid op de werf is een kwestie van attitude"

De voorbereidende werken voor de Oosterweelverbinding zijn gestart in het voorjaar van 2016 en worden momenteel afgerond: in heel die periode met zware, risicovolle werkzaamheden hebben zich geen ernstige arbeidsongevallen voorgedaan, op een gebeurlijke schram en kneuzing na. Niet bij de bouwvakkers en werfbedienden, maar ook niet tijdens de vele werfbezoeken voor werkzoekenden, leerlingen en studenten uit het bouwonderwijs.

“Dat heeft te maken met één ding: de juiste attitude van iedereen die hier komt.” Aan het woord is Jan Lathouwers, werfleider veiligheid en kwaliteit van Sweco voor BAM nv op de werf van thv Schijnpoort. Dat is de tijdelijke handelsvereniging die deze voorbereidende werken heeft uitgevoerd, ter hoogte van de waterzuivering, het Groot Schijn en de Noordersingel in Antwerpen.

“Je mag gerust foto’s maken op de werf,” zo start Jan Lathouwers elk werfbezoek dat hij begeleidt. “Maar zorg dan wel dat je volledig stilstaat en blijft staan voor je daaraan begint. Als je blijft wandelen, heb je kans op uitschuivers en valpartijen. Er zijn hier indrukwekkende, spectaculaire werken te zien, maar het is geen pretpark. Het is een werf. Er kan van alles liggen, er is sowieso gevaar.”

Dat gevaar heeft vele vormen en de risico’s ervan moeten iedere dag opnieuw worden ingeschat. Want de werf staat nooit stil, integendeel. “Op de drukste momenten waren hier bijvoorbeeld 15 kranen tegelijk in beweging, plus een hoop tractors, vrachtwagens en betonmixers die af en aan rijden… Het ene moment is er niets, even later is er een groot gat in de grond”, zo schetst Jan de drukte en dynamiek.

 

Wettelijke bepalingen

Iedereen die meewerkt op de werf moet de onthaalbrochure lezen en ondertekenen, waarna hij/zij een sticker op de helm gekleefd krijgt met thv Schijnpoort Security. De onthaalbrochure bevat een aantal maatregelen die voortkomen uit de risicoanalyse van de werf, met algemene voorschriften (helm, werkschoenen en fluohesje dragen, bijvoorbeeld) en meer specifieke voorschriften, zoals

• wie in beton boort, moet een stofmasker dragen als bescherming tegen het ongezonde kristallijne siliciumstof dat vrijkomt en de longen beschadigt;
• wie werkt in de nabijheid van het Groot Schijn, het Lobroekdok of het Albertkanaal, draagt verplicht een zwemvest;
• wie in de riolering gaat, draagt een beschermend pak.

Voorschriften zijn een goed houvast. Maar veiligheid vereist een voortdurende alertheid en een goede dosis gezond verstand. De juiste attitude, kortom. Kijk maar mee naar enkele voorbeelden van de werf van thv Schijnpoort.

Hoogtes/dieptes en zwaar materiaal

De voorbereiding voor de Oosterweelwerken bestond onder meer uit de inplanting van nutsleidingen in de ondergrond voor gas, water en elektriciteit. Daartoe moest onder meer een buisdoorpersing onder het Albertkanaal worden uitgevoerd, met ronde buizen in beton van 3,50 meter binnendiameter en 4,10 meter buitendiameter. Elk segment van die leidingkoker weegt 26 ton en is afzonderlijk naar beneden gelaten in de persput om onder het kanaal door de grond zo’n 180 meter verder aan de overzijde uit te komen in de ontvangstput.

“Die pers- en ontvangstputten zijn 32 meter diep”, aldus Jan Lathouwers. “Elders hebben we nog putten van rond de 27 meter diep. Wanneer je daar van die tonnen zware buizen in laat afdalen, zijn er zeer zware gevolgen bij een incident. De risico’s zijn dezelfde als bij een rioleringsbuis van 200 kilo: ze liggen allebei op de grond als je ze laat vallen. Maar de gevolgen van een buis van 26 ton die 30 meter naar beneden valt, zijn veel erger.”

 

 

Giftige stoffen en afgesloten ruimtes

Wanneer zo een leidingkoker of een nieuwe riolering in de grond zit, is het gevaar zeker niet geweken. Jan: “Gehard beton blijft een tijdje zuurstof verbruiken. Daarom mag je nooit ergens in gaan zonder te meten: men heeft al rioleringswerkers moeten reanimeren nadat ze een nieuw riool ingingen. Meet daarom altijd, en vertrek nooit alleen: dat is attitude. Nog een voorbeeld: er was hier vlakbij een risico bij de nieuwe riolering onder de Noordersingel, die een kilometer lang is en 4 meter bij 2 groot. Er zat nog geen water in en het beton werd gecontroleerd met verplichte gasdetectie, een veiligheidsharnas aan en met veiligheidswachten erbij. Men kon een gedeelte niet controleren omwille van de reactie van het beton op het zuurstofpeil. Pas na 2 dagen ventileren was het veilig.”

Eenmaal de leidingkoker onder het kanaal was doorgeperst, is men laswerken beginnen uit te voeren. Jan Lathouwers: “Diep in zo’n koker die zelf 30 meter onder de grond zit, wordt het dan erg gevaarlijk. Als het windstil is, heb je een groot risico op CO-vergiftiging. Bij lassen wordt zuurstof verbruikt en vaak ook argon, dat lucht verdrijft: daardoor neemt het risico op verstikking nog toe.”

In de bestaande en/of te vernieuwen rioleringen op Schijnpoort is er verder het risico van vergiftiging door waterstofsulfide of H2S, met de typische geur van rotte eieren maar héél gevaarlijk. Het gas is al dodelijk na 10 minuten bij 1.000 ppm, het is zwaarder dan lucht en hoopt zich op het laagste punt op. Verder is er in zo’n besloten ruimte gevaar door het ontvlambare methaan en het giftige CO. “Maar door het opvolgen van alle wettelijke bepalingen en – vooral – door de juiste attitude kan je die risico’s uitsluiten”, besluit Jan Lathouwers.

 

Leren op de werf

Tijdens de duur van de werken op deze werf kon Talentenwerf geregeld een geselecteerde werkzoekende kandidaat of een groepje werkzoekende cursisten opleiden in samenwerking met het aannemersconsortium. Sommige van deze cursisten zijn ook aangeworven door aannemers, na werken zoals heistelling, slibwanden en horizontale buisdoorpersing. Leraars bouwonderwijs konden er zelfs werkplekleren organiseren op een afgebakend stuk van de werf, waar vooral riool leggen is ingeoefend.

In totaal kregen ook meer dan 200 jongeren een didactische werfbezoek, vooral leerlingen uit het voltijds en deeltijds bouwonderwijs, naast enkele bachelors bouw. Ze konden geregeld opnieuw de werf bezoeken, om zo de voortgang van de werken te zien. Ze kregen zowel technische duiding bij de werken als… een gedegen toelichting over veiligheid in alle aspecten, zowel op het vlak van de wettelijke bepalingen als op het gebied van een gezonde werf-attitude.

De werkzoekende cursisten van Talentenwerf en de leerlingen bouwonderwijs in opleiding op de werf kregen deze veiligheidsintroductie, maar ze moesten – net zoals de ‘echte’ bouwvakkers – ook de onthaalbrochure lezen en ondertekenen. Ook bij hen deed zich geen enkel arbeidsongeval voor. De juiste attitude is – zeker ook bij werkplekleren – uiterst belangrijk.

 

 

Kansen grijpen op de Oosterweelwerf

Onze ‘stichtende partners’ hebben, naar aanleiding van de eerste écht grote Oosterweelwerf die opent op Linkeroever, bevestigd met Talentenwerf te blijven inzetten op het creëren van kansen via werkplekleren voor diverse groepen, zoals onderwijs, werkzoekenden en cursisten uit bouwopleidingen. Dat lees je op onze Newsdesk!

 

Leerlingen bouw bekisten op IJzerlaan

We organiseren werkplekleren op de Grote Werven in de stad. Die zijn er toch, ze breiden uit en ze duren nog heel lang voor de Ring weer rond is. Daarom zeggen we samen met de opdrachtgever BAM: laat ons die werf optimaal benutten:

• voor werkzoekenden en cursisten
• en voor onderwijsdoeleinden en training

Hier zie je een mooi voorbeeld van werkplekleren op de echte werf, met name een opleiding bekisten voor scholieren en leerkrachten op IJzerlaan.

 

Nominatie Aedificas Awards voor project met Aannemingen Van Wellen

Op de Aedificas Foundation Awards 2017 van 13 december vielen Talentenwerf en bouwbedrijf Aannemingen Van Wellen uit Kapellen, lid van Willemen Groep, net niet in de prijzen. Maar het feit dat we genomineerd waren door deze stichting, daar zijn we op zich wel heel trots op. De Aedificas Foundation is immers een nobel sociaal initiatief van de Confederatie Bouw waarmee bouwbedrijven worden gestimuleerd tot maatschappelijk verantwoord ondernemen en een inclusief beleid naar kansengroepen.

De Awards van de Aedificas Foundation gaan sinds 2011 ieder jaar naar 4 projecten waarin telkens een bouwbedrijf samenwerkt met een organisatie zonder winstdoel om te ‘bouwen’ aan een meer sociale, warmere samenleving. Heel wat bouwbedrijven zetten zich – ondanks het soms stoere imago van de bouw – in voor de zwakkeren, zoals langdurig werklozen, vluchtelingen, mensen met een migratieachtergrond, mensen in armoede, en zo meer.

Talentenwerf is samen met Aannemingen Van Wellen genomineerd voor zo een inclusief project. Met name de duurzame opleiding en tewerkstelling van langdurig werkzoekenden in de wegenbouw, via het statuut van de sociale inschakelingseconomie (sine).

De sociale inschakelingseconomie of sine is een stelsel om moeilijk te plaatsen werkzoekenden die laaggeschoold en langdurig werkloos zijn, vlotter terug in te schakelen op de arbeidsmarkt. Dat gebeurt via een werkgever die erkend is als inschakelingsbedrijf en die zich dus engageert om deze doelgroep meer kansen te geven.

Aannemingen Van Wellen is zo een bedrijf, dat bovendien voortdurend extra focus legt op de inschakeling van mensen met migratieachtergrond en vluchtelingen. Talentenwerf rekruteerde een groep kandidaten die in aanmerking komen voor sine, van wie er in eerste instantie twee worden ingeschakeld in de ploegen met wegenwerkers. Omdat er veel oudere bouwvakkers in het bedrijf met pensioen gaan de komende jaren, bestaat de kans op herhaling van dit project.

 

Maar voldoende over onze nominatie en het sociaal beleid bij Aannemingen Van Wellen, lid van Willemen Groep. Bekijken we even de laureaten van de Aedificas Foundation Awards van 2017. De vier winnaars zijn

• vzw Centrum voor Arbeidszorg – De Sprong-Oostkade & bvba Schilderwerken Zenner, beide uit Zelzate, voor de ondersteuning en begeleiding van jongeren met psychische of psychiatrische aandoeningen.
• vzw De Tandem uit Sint-Amandsberg en nv Wyckaert Bouwonderneming uit Gent, voor de steun die de vrouwelijke werknemers van het bouwbedrijf boden aan kinderen en jongeren met verstandelijke beperkingen en hun gezin.
• vzw Amonsoli en nv Wust, beide uit Verviers, omwille van hun gezamenlijke inspanningen voor de maatschappelijke integratie van nieuwkomers.
• cvba met sociaal oogmerk Start Construction uit Kain voor de begeleiding en vorming van langdurig werkzoekenden die een bouwberoep.

Meer weten over de Aedificas Awards? Klik dan hier.

 

Stage assistent-werfleider

---

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Volg ook een stage op de werf van de eeuw.

Wat zijn kwalitatieve stages?

‘Kwalitatieve stages’ voor cursisten in beroepsopleidingen of voor leerlingen in het bouwonderwijs, we horen er vaak over praten. Maar wat wordt daar nu juist mee bedoeld?

Organisatoren van werkplekleren – bouwonderwijs en centra voor beroepsopleidingen enerzijds en bouwbedrijven anderzijds – zijn twee werelden die elkaar nog onvoldoende kennen. Wederzijds communiceren en elkaar beter aanvoelen is nochtans noodzakelijk voor kwaliteitsvol werkplekleren. In de aanloop naar het onderzoek rond werkplekleren in bouwondernemingen ging Talentenwerf te rade bij verschillende ‘ervaringsdeskundigen’: opleiders maar ook cursisten en stagiairs zelf en de werkgevers bij wie ze werkplekleren.

Hier lees je voorbeelden uit het dagelijks werkveld – zowel de minder goede als de betere praktijken.

Minder goed

Het belang van communicatie en samenwerking in trajecten met werkplekleren wordt onderschat. Nochtans is werkplekleren dé weg om bouwcompetenties op maat te (laten) verwerven. Daarom moeten we de samenwerking tussen partners uit onderwijs & opleiding en bouwbedrijven vergemakkelijken en verbeteren. Want:

• al te vaak verwachten bedrijven dat werkpleklerenden de theorie op school leren voor ze naar de werf gaan, terwijl dat vandaag niet (meer) werkt voor jongeren: zij willen meteen de praktijk ervaren
• sommige bedrijven spreken nog steeds over A2-diploma’s terwijl die al lang niet meer bestaan
• de bedrijven investeren niet meer in mentoropleidingen dan één dag opleiding voor de mentor en dat kan men in de scholen maar niet begrijpen
• bedrijven zeggen te vaak dat ze de stagebegeleider niet zien of – als die dan al eens komt – heel kort zien of op een slecht moment, terwijl de opleiders uit scholen en trainingscentra beweren dat ze niet welkom zijn
• bedrijven vinden ook vaak dat scholen hun leerlingen een onrealistisch beeld geven van het beroep, met een opleiding in ideale omstandigheden, zonder veel herhaling ‘zoals in het echt’, …

Beter  

De directe betrokkenen bij stages, individuele beroepsopleidingen in ondernemingen (IBO’s) en andere stelsels wijzen strategieën aan om het werkplekleren beter maken. Hier zijn er enkele van:

Werkgevers en opleiders moeten kunnen volgen wat er bij elkaar gebeurt. Een technisch adviseur bouw en een schooldirecteur uit een West-Vlaams atheneum spreken in dit verband over een aanpak die goed werkt. Daarbij wordt “maandagochtend in de camionette op weg naar het werk gevraagd wat donderdag en vrijdag op school werd geleerd om daar vervolgens met de praktijk op (trachten) in te spelen”. De school geeft tegelijk toe dat deze aanpak veel meer doorgang moet vinden. Ze melden ook “dat vanuit de bedrijven geregeld wordt gevraagd naar een (digitaal) logboek: daarin kunnen de werkgever en de opleider volgen wat er bij elkaar gebeurt om daar op in te spelen op de werf en in de klas.” De werkgever kan aansluiten bij wat op school aan bod komt. Andersom kan de school de les bijkleuren op basis van wat op de werf gebeurt. Opleiders moeten hierbij altijd goed beseffen dat ‘de praktijk’ soms anders uitdraait dan wat vooraf is uitgestippeld in een leertraject.

Opleiders moeten meer investeren in hun bedrijfscontacten en zo veel het kan buiten komen. Een praktijkleerkracht en trajectbegeleider uit een deeltijdse school houdt bijvoorbeeld bewust z’n eigen bedrijfje aan. Zo bouwt hij immers voortdurend goede contacten op met aannemers, op werven, met handelaars in bouwmaterialen… Hij neemt ook echt de tijd voor frequent contact in plaats van gewoon eens te bellen naar de bedrijven. Ook probeert hij zeker niet om 5 bezoeken per dag af te leggen want dan komt hij sowieso ergens ongelegen. Hij raadt nog aan om liever even mee te werken of te helpen, eerder dan te verwachten dat je een kwartier de tijd hebt om ergens te gaan zitten voor een bespreking.

Bedrijven mogen zich niet (te veel) laten hinderen door het leerplan of opleidingsplan, want dat is niet hun zorg. Een praktijkleerkracht of trajectbegeleider kan beter relevante bedrijven zoeken in functie van de aan te leren competenties uit het opleidingsplan. Hij/zij kan ook links en rechts ‘gaatjes opvullen’ en zorgen dat wat niet aan bod komt op de werf, toch wordt opgepikt op school (hoewel dat strikt genomen niet mag). De trajectbegeleider / leerkracht kan er verder over waken dat men in de bedrijven niet wordt verlamd door de wetgeving en mee zoeken naar ‘creatieve oplossingen’. Dankzij dergelijke nauwe contacten, een flexibele houding en veel begrip zal een werkgever ook sneller groeien in zijn pedagogische kwaliteiten.

Een opleidingsplan mag nooit een rigide keurslijf voor werkplekleren worden. Je kan van werkgevers immers niet verwachten dat ze de planning van het werk organiseren in functie van dat leerplan. Het duurt makkelijk jaren – gemiddeld vier! – eer alle aspecten uit zo’n leerplan ook effectief op een werf wordt behandeld. Bovendien wordt een opleidingsplan bekeken als papierwerk en daar haken vele aannemers – zeker de kleine – op af.

De klas of het opleidingscentrum hoeft echt niet vast te houden aan wat de bedrijven al lang loslieten of vandaag veel minder uitvoeren. Een leraar geeft het voorbeeld van siermetselwerk. Hij zegt: “Ik besteed niet te veel tijd aan wat misschien wel indrukwekkend is, maar wat in de praktijk amper nog voorkomt.”

Kortom, organisatoren van beroepsopleidingen en -onderwijs moeten communiceren en de focus houden op de werfrealiteit.

Wat verwacht een werkgever van een lerende?

 

Werkgevers kijken meer naar beroepshouding en attitudes dan naar technische competenties

Wanneer werkgevers van bouwbedrijven starters in dienst nemen, dan hebben ze dubbel zo vaak verwachtingen rond beroepshoudingen en attitudes dan dat ze vaktechnische verwachtingen uitspreken. (83% tegenover 43% van de bedrijven die we hebben bevraagd).

Ook leervaardigheid of de bekwaamheid om bij te leren is héél belangrijk voor de werkgevers: zo’n 38% van de bevraagde bedrijven hecht daar veel belang aan. Grote en kleine bedrijven verschillen hierin weinig. Sanitair- en cv-bedrijven springen er een beetje uit tegenover de rest, omdat zij meer belang hechten aan vaktechnische competenties dan elders (bijna 60%). Voor de overige competentiedomeinen zijn er geen belangrijke verschillen tussen bedrijven uit diverse subsectoren.

 

Soms zoeken werkgevers naar competenties op meer dan één domein

Een derde van onze steekproef onder Vlaamse bouwondernemingen (101 bedrijven) heeft zowel vaktechnische eisen als verwachtingen op vlak van beroepshoudingen en attitudes. Bedrijven in CV en sanitair springen er op dit vlak opnieuw uit. Hier verwacht ruim 40% van de werkgevers deze combinatie.

41 van de 307 bouwbedrijven die we hebben bevraagd, verwachten nog méér: ze vullen de gevraagde beroepshoudingen en attitudes en de gevraagde technische competenties aan met hun verwachting van leervaardigheid bij kandidaten werkplekleren.

Slechts twee werkgevers leggen de lat zeer laag en vragen bij starters enkel basiscompetenties zoals taalkennis, lezen en schrijven, rijbewijs… Geen enkele werkgever wil enkel fysieke competenties of zoekt uitsluitend naar de combinatie fysieke troeven met basis- en generieke competenties.

 

Gemiddeld houden werkgevers rekening met tien maanden leertijd

Gemiddeld verwachten bouwbedrijven dat een starter na 10 maanden beroepservaring ‘zijn geld waard is’ en dus ‘opbrengt’. Vanaf dan mag hij (m/v/x) de onderneming geen geld meer kosten.

Tussen de bouwbedrijven onderling horen we wel verschillende geluiden…

Een kleine 17% (51 op 300+ bedrijven) verwacht dat een medewerker nog veel sneller rendeert. In deze groep bedrijven mag een starter de eerste drie maanden geld kosten. De groep telt ongeveer evenveel grote als kleine bedrijven. 7 van de 51 in deze groep geven géén leertijd aan starters en eisen van beginners dat ze vanaf dag één minstens break even draaien (en dus geen cent extra kosten). Van die 7 zijn er 3 grote en 4 kleine bouwbedrijven.

Net geen 16% (48 op 300+ bedrijven) verwacht dat een beginner pas na ten vroegste 1,5 jaar waard zal zijn wat hij kost.

Gemiddeld leggen de iets grotere ondernemingen (met 5 of meer bouwvakkers) de lat wat hoger dan de kleine aannemers. Zij verwachten rendement van een doorsnee starter na 9 maanden, tegenover 12 maanden gemiddeld bij de kleinere. Dat een groter bedrijf sneller rendement verwacht, heeft mogelijk te maken met de opdeling van het werk: werknemers in grote bedrijven hebben dikwijls een meer afgelijnd takenpakket met meer herhalingen, terwijl ze bij ‘de kleintjes’ moeten kunnen meewerken aan van alles en nog wat.

Als we inzoomen op de verschillende soorten van bouwbedrijven, zien we vooral bij de subsectoren ‘overige afwerking’ en ‘sanitair & CV’ een onderscheid. Daar houden ze immers rekening met langere leertijden dan gemiddeld: respectievelijk 12 en 11 maanden.

In de meer ambitieuze bedrijven – die personeelsgroei verwachten binnen de 5 jaar – moeten starters niet sneller leren dan elders. Ook daar gaan de werkgevers uit van gemiddeld 10 maanden leertijd.

Waarom werkplekleren?

Ieder bouwbedrijf ziet meerwaarde in werkplekleren. Ook als het een keer of enkele malen is mislukt, en zelfs wanneer de eigen ervaring met werkplekleren ronduit negatief was, blijven bouwbedrijven overtuigd van het nut. We peilden waarom werkgevers zich juist willen engageren in een project met werkplekleren:

 

1. Om nieuw personeel te doen instromen. Deze overtuiging van het nut van werkplekleren komt voor bij 68% van alle bouwondernemers die we bevroegen. Dat dit dé belangrijkste drijfveer is om in te stappen in een project, heeft te maken met de knelpuntberoepen in de bouwsector. De bedrijven zien immers kans in werkplekleren met scholieren en werkzoekenden om kandidaat-werknemers te vinden.
2. Om op te leiden op maat van het eigen bedrijf. Bedrijfsspecifiek opleiden  wordt gezien als grote meerwaarde van werkplekleren. Omdat werkplekleren de kans biedt om huidige en toekomstige werknemers net die competenties mee te geven die belangrijk zijn in de eigen onderneming. Deze aanpak doet de investering van opleiding renderen. Een kandidaat leert en oefent sneller die zaken in die het bedrijf belangrijk vindt.
3. Omdat werkplekleren het leergeld betaalbaar maakt. Want de leertijd tijdens opleiding kost geld. Maar stagecontracten, individuele beroepsopleidingen in de onderneming (IBO) en andere opleidingsstelsels en de manier waarop deze direct of indirect financieel worden ondersteund, maken de investering mogelijk.
4. Omdat werkplekleren een preselectie van kandidaten is. Sommige bedrijven noemen werkplekleren een succes omdat het hun kandidaten opleverde die al een zekere selectie achter de rug hadden. Uit projecten van Talentenwerf rollen bijvoorbeeld enkel geselecteerde en gemotiveerde kandidaten uit die bovendien attesten moeten behalen in functie van het concrete beroep dat ze al werkend aanleren tijdens hun beroepsopleiding.
5. Omdat werkplekleren kansengroepen ook kansen biedt. Een minderheid van de werkgevers benoemt werkplekleren als een waardevolle mogelijkheid om werknemers uit kansengroepen aan werk te helpen. Door hun grotere afstand tot de arbeidsmarkt zijn ze vaak niet meteen in staat om de werkomstandigheden en -vereisten goed in te schatten. Via werkplekleren zetten ze dan makkelijker grote stappen richting werk en evolueren ze mogelijk ook weer richting normaal economisch circuit.

Bouwbedrijven over werkplekleren

Werkplekleren vraagt een nog betere voorbereiding en afstemming om de bouwtalenten van de toekomst op te leiden, of dat nu scholieren, werkzoekenden of werknemers zijn. Opleiders en werkgevers moeten daarvoor tijdig, goed en blijvend communiceren. Ze moeten duidelijk hun wederzijdse verwachtingen uitspreken voor ze een leerproject starten op een werkplek. Dat lijkt evident, maar is het zeker niet.

De wereld van onderwijs en beroepsopleidingen staat immers nog veel te ver van de bouwsector, alle inspanningen en uitzonderingen ten spijt. Dat blijkt uit de bevraging van 307 bouwbedrijven door Talentenwerf: we peilden naar hun rol als opleider op de werf en naar de behoeftes die ze daarbij menen te hebben.

Werkplekleren is voor de bouwsector de aangewezen weg naar vakkennis (én naar een nieuwe job of naar een nieuwe vakman). Ook het onderwijs zet via het duaal leren sterk in op werkplekleren. Met ons onderzoek koesteren we de hoop om de betrokken spelers op weg te helpen naar een betere communicatie, meer vertrouwen en een efficiëntere samenwerking.

Kom uit je bubbel

Dat de bedrijfs- en onderwijswereld elkaar beter moeten aanvoelen, is een zekerheid – en er is nog werk aan de winkel. Soms zien we bijvoorbeeld dat een school een bouwbedrijf niet te vaak wil storen, terwijl men in die onderneming juist klaagt dat ze de leerkracht nooit zien. Of we horen een instructeur beweren dat zijn cursisten die nieuwste materialen en technieken wel zullen leren kennen op de werf, terwijl men op de werf juist een bredere basiskennis verwacht. Voorbeelden als deze zijn legio.

Welke ondersteuning vragen bedrijven?

Talentenwerf heeft de bedrijven gevraagd om die ondersteuningsmaatregelen te benoemen die ze menen nodig te hebben om het werkplekleren beter te organiseren.

 

Dit is alvast een woordje uitleg bij de top drie:

• Twee derde van de bouwbedrijven vraagt daarvoor financiële steun. Daarbij valt op dat financiële steun niet significant vaker gevraagd wordt door kleine dan door grote bedrijven. Doorvragen leert dat het hier niet gaat om louter extra centen, maar wel om de nood aan financiële compensatie voor de hoge loonkost tijdens opleiding en/of het productiviteitsverlies dat daarmee gepaard gaat.
• Ruim de helft wil een periode van inschatting in het voordeel van de werkgever opdat deze de kans krijgt om het potentieel van een kandidaat grondig in te schatten. Kleine werkgevers vragen dit opvallend vaker dan grote. Werkgevers verlangen naar zo’n inschattingsfase om beter aanwijzingen te kunnen vinden of hun investering in opleiding zal renderen of juist niet. De bevraging leert nog dat bedrijven werkplekleren vaak zien als een ideale vorm van aanwerving.
• Bijna een derde wenst sterkere vooropleidingen voor het eigenlijke werkplekleren in de onderneming. Algemeen vinden de bedrijven dat het leren in bouwopleidingen moet gebeuren op de werf of tenminste in een omgeving die zo dicht mogelijk aanleunt bij reële werfomstandigheden. Leerlingen moeten oefenen op hedendaagse technieken, met up-to-date materialen. Niet alleen technieken dienen ingeoefend, maar ook inzicht, probleemoplossend vermogen, veiligheidsbewustzijn en werktempo.

Lees het volledige onderzoek hier.

Tip: recent lanceerde Constructiv nog een website voor bouwbedrijven ter ondersteuning van het mentorschap bij werkplekleren.

Wat doet een nivelleerder?

Terreinen van gebouwen en sportinfrastructuur effen leggen. Zo glad als een spiegel. Dat is wat een bullmachinist doet wanneer hij (m/v) aan het nivelleren is met zijn bull. Maar het klinkt stukken eenvoudiger dan het werkelijk is…

Hier lees je het interview in Jobat met de ervaren bullmachinist Jan die professioneel nivelleert voor De Ceuster in Sint-Katelijne-Waver!

'De bouw' in beeld

Mentor en cursist over werkplekleren in de bouw

Mentor en cursist Luc en Nick uit onze vorige opleiding onderhoudstechnicus cv kijken de centrale verwarming na in een groot gerenoveerd gebouwencomplex. Luc werkt voor één van de leerbedrijven die deze opleiding mee ondersteunen, Nick hoopt via zijn werftraining cv-onderhoud een nieuwe toekomst in de bouwsector op te bouwen. Hier kan je lezen wat voor een sterk duo Luc en Nick vormen op de werf!

 

Afwisseling theorie en stages

Het traject van onderhoudstechnicus centrale verwarming is met zijn ruim vijf maanden de langste opleiding van Talentenwerf. Tien cursisten, onder wie ook Nick, begonnen met de montage van cv en elektriciteit en hydraulica, waarna ze een eerste werfstage van twee weken aanvingen. Daarna kregen ze weer een tweetal weken vakspecifieke theorie van elektriciteit plus twee maanden GI (de cursus technicus gasvormige brandstof, het vroegere G1/G2). De slotmaand van deze werfopleiding stond geheel in het teken van werkplekleren op de werven van bedrijven.

Werfteam

Wat Nick zoal doet op de werf tijdens zijn stage? “Ik heb net twee standaard gasketels onderhouden. Dat was geen enkel probleem. Vrijdag staan er twee veel grotere ketels op de agenda, allebei met een vermogen van 170 kilowatt. Ik heb ook al van alles uit de cursus toegepast, zoals de juiste druk berekenen voor het expansievat en het ook op druk zetten. Nu ben ik juist een thermostatische kraan aan het regelen. Ik moet nog wel héél veel zien: de opleiding GI moet nog starten, samen met twee weken elektriciteit voor cv-installaties!”

“Ik geef hem nu al veel van de principes mee die hij later nog leert in de cursus”, stelt Nicks mentor hem gerust. Luc: “Dat is ook heel belangrijk voor Nick: alles werkt tegenwoordig elektronisch dus je moet daarin goed meekunnen. Maar hij is leergierig en doet het heel goed. Als ie zo blijft voortdoen, ziet zijn toekomst er vast goed uit.”

Goede mentor, gouden start

Ook onze cursist is tevreden met zijn mentor Luc. Hij was ooit nog de trainingsverantwoordelijke bij General Motors en is in deze coachende rol dus niet aan z’n proefstuk toe. Nick: “Luc begint aan iets te werken en legt meteen ook uit wat hij doet. Sommige andere lesgevers moet je de hele tijd vragen wat ze doen en dan kan je ze nog niet volgen… Nee, iets deftig uitleggen moet je kunnen.” Luc: “En je moet het willen ook! Maar waarom zou je dat niet zo goed mogelijk doen? Je bedrijf wordt er alleen maar beter van – en je eigen job dus ook. Iets uitleggen is juist zeer interessant in deze job: wij zien werkelijk van alles door elkaar op één werkdag, alle merken, alle onderdelen en ook alle problemen.”

Nick behaalde 24 jaar geleden een diploma als geluidstechnicus – maar deed daar weinig mee. “Nu komt het toch weer ergens van pas, want geluid is ook een soort van elektriciteit, met verdelingen over kringen en dergelijke.” Die voorgeschiedenis versnelt zijn inzichten tijdens het werkplekleren ongetwijfeld. En Nick sleutelt ondertussen ijverig verder aan zijn toekomst met deze bouwvakopleiding.

Opleiding als onderdeel van de aanbesteding

Hoe meer werven, hoe liever als het van Talentenwerf afhangt. Want waar beter de broodnodige gespecialiseerde werkkrachten opleiden dan op de plek waar ze straks écht aan de slag moeten? Talentenwerf is dan ook steeds op zoek naar meer werven-om-op-te-leren. Een zoektocht waarbij bouwheren kunnen helpen – door werfopleidingen op te nemen als voorwaarde in hun aanbesteding, zoals de Beheersmaatschappij Antwerpen Mobiel (BAM) / Lantis deed. 

 

Veel opleidingsmogelijkheden

Grote openbare werven barsten van de opleidingsmogelijkheden – zowel voor werkzoekenden die zich willen omscholen, als voor leerlingen en startende bouwvakarbeiders. Die kansen volop benutten? Dat kan door van ‘opleiding’ een verplicht onderdeel van de aanbesteding te maken. Hiervoor werkten Beheersmaatschappij Antwerpen Mobiel / Lantis en Talentenwerf een nieuw concept uit.

 

Stelpost ‘opleiding’

De bouwheer of aanbestedende overheid neemt in zijn bestek een stelpost op, met daarin – gedetailleerd – de verplichtingen voor de aannemer om stages, opleiding en tewerkstelling te voorzien op de werf. Kortom, de aannemer wordt verplicht om zich te engageren als werkplekopleider. De kostprijs daarvoor ligt vast in de aanbesteding, zodat de ene aannemer het niet goedkoper kan aanbieden dan de andere en het dus buiten concurrentie wordt gehouden. Samengevat: het gaat om een heldere contractuele clausule die dezelfde verplichting inhoudt voor álle inschrijvers.

 

Wie opleiden?

Hoe het opleidingstraject op de werf er uiteindelijk zal uitzien, hangt af van de mogelijkheden ter plaatse en de noden van het geselecteerde bouwbedrijf. Afhankelijk van het project kan er samengewerkt worden met scholen of met werkzoekenden – soms zelfs met allebei en soms kunnen ook de eigen werknemers deelnemen aan de opleiding om zich (verder) te specialiseren.

 

Wie leidt op?

Toegegeven, een aannemer is niet noodzakelijk een opleider. Maar dat hoeft – ondanks zijn engagement om opleiding te voorzien op de werf – ook niet. Talentenwerf neemt steeds de rol van tijdelijk opleidingscentrum op zich. Ons projectteam tekent het leertraject uit op basis van de precieze werkzaamheden op de werf. Tegelijk betrekt Talentenwerf ook het bouwbedrijf zelf nauw bij de opleiding op de werf. Want daar zit immers de knowhow. Door het bedrijf te betrekken bij de selectie en de opleiding van de kandidaten, zal het achteraf ook meer geneigd zijn hen aan te werven.

 

Win-win-win
Leren op de werf opnemen in de aanbesteding? Het heeft alleen maar voordelen – voor alle partijen: de (bouw)competenties van werkzoekenden en/of schoolgaande jongeren worden versterkt, de deelnemers verhogen hun kans op werk aanzienlijk, de betrokken bouwbedrijven kunnen specifiek opgeleide kandidaten aanwerven en de bouwheer geeft zijn project een maatschappelijke meerwaarde. Altijd mooi meegenomen, dus.

 

Onderstaand filmpje op ons Youtube-kanaal is een verslag van de persconferentie over deze zéér belangrijke stap naar het nieuwe concept van de stelpost voor opleidingskosten.

De kracht van een interne opleider

Leerde jij je vak op school of op de werkvloer? De meesten zullen het laatste antwoorden – zélfs als ze een degelijke opleiding volgden. Want de echte kneepjes van het vak leer je al doende, met een ervaringsdeskundige als leermeester. Precies daarom ruilt Talentenwerf de opleidingsruimte in voor jouw werf en de externe opleider voor je eigen mensen. Met goed getrainde werkkrachten tot gevolg.

“Neen, een opleider ben ik niet”, geeft Slim Jemour, Assistent Projectleider Steigerbouw bij Bilfinger Industrial Services, toe. “Maar na vijftien jaar bij deze firma weet ik wél heel goed wat deze job inhoudt en wat nieuwkomers in hun mars moeten hebben.”

Toen Bilfinger een tijdje geleden Talentenwerf inschakelde om nieuwe stellingbouwers te vinden, volgde Slim dan ook het hele traject mee op – al van bij de vooropleiding door de VDAB: “Ik sprong samen met een collega binnen om te zien welk vlees we in de kuip hadden, maar ook om onze ervaringen met de job te delen, want zo’n training is toch nog iets anders dan de realiteit. Tijdens de vooropleiding monteerden en demonteerden de kandidaten een stelling en ondertussen gaf ik wat extra richtlijnen en tips – meteen handig om te zien wie die zaken snel oppikt.”

Aandacht voor bedrijfsgewoontes

“Het werd heel wat concreter toen de kandidaten een van onze werven opstapten om mee te werken”, herinnert Slim zich. “Een voorman wachtte ze op en toonde wat er moest gebeuren en hoe je dat moest doen. Ja, dat kan een externe opleider ook, maar die heeft de dagelijkse praktijk niet in de vingers én kent de gewoontes van het bedrijf en de eisen van de klant niet. Zo hechten we bij Bilfinger bijvoorbeeld ontzettend veel belang aan veiligheid – de precieze richtlijnen verschillen van site tot site, maar zijn steeds erg strikt: bij BP Geel bijvoorbeeld, moeten we ons bijvoorbeeld altijd vasthaken. Ook als we nog op de begane grond staan, dan kunnen we dat al niet vergeten wanneer we daarna de stelling beklimmen.”

Inside information

“Onze opleiding op de werf verschilt door die bedrijfseigen aandachtspunten dus wel wat van andere, meer algemene opleidingen. Zo weet ik dat het in sommige opleidingen oké is om de stelling via de staander te beklimmen, maar bij ons moet dat altijd via een ladder gebeuren. Daar hamert onze voorman dan ook op tijdens het werkplekleren. En wat zie je? De twee kandidaten die we na het Talentenwerf-traject aanwierven, doen dat netjes. Vandaag zijn ze hier als IBO’er aan de slag en je merkt dat ze tijdens hun opleiding inside information kregen: ze weten wat de veiligheidseisen zijn, kennen hun voorman, … Dat maakt dat ze sneller presteren zoals wij willen en dus vlotter inzetbaar zijn.”

Rekruteren in de bouw: tips van Talentenwerf

Mondjesmaat weerklinken berichten van een economische heropleving. Meer en meer bedrijven zouden overwegen om personeel aan te werven. Voor bouwbedrijven met deze positieve vooruitzichten is het raadzaam om niet halsoverkop te rekruteren. Want goeie kandidaten voor jobs in de bouw liggen hoe dan ook niet dik gezaaid. Daarom biedt Talentenwerf deze gouden tips voor de succesvolle aanwerving van bouwvakarbeiders aan. Stuk voor stuk zijn het strategieën die sinds de start van Talentenwerf succesvol bleken bij het rekruteren, selecteren én opleiden van passend personeel.

1 – Publiceer jouw vacature via een weldoordachte kanalenmix. Treed buiten de vertrouwde paden en ga verder dan de regionale persblaadjes. Vul het vacaturemeldingsformulier van VDAB in. Plaats de vacature op je eigen website en investeer in gesponsorde berichten via de Facebook-, LinkedIn- en andere profielen van uw bedrijf. Vergeet ook niet wat vaak nog het best werkt: zorg dat je collega’s, vrienden, kennissen en familie mee uitkijken naar kandidaten die in aanmerking komen voor de job. Deel en vind!

2 – Laat de ‘opgespoorde’ en weerhouden kandidaten van dichtbij kennismaken met je bedrijf, dompel ze onder in het atelier of op de werf. Wanneer je een groepje kandidaten uitnodigt op werfbezoek, zie je wie interesse toont en waar de drive en het inzicht zitten. En die screening verloopt op een natuurlijke, meer ongedwongen wijze dan tijdens een klassiek gesprek. Dat volgt sowieso nog.

3 – Beperk je in de gespreksfase niet tot praten alleen, maar organiseer een praktische proef. Want ook al is een kandidaat-bouwvakker eerst wat zenuwachtig of introvert, misschien kent hij zijn vak of wil hij het zich graag heel snel eigen maken. Organiseer daarom enkele praktijktests die peilen naar basiskennis en –inzicht. Ook attitudes en het al dan niet goed kunnen werken in een team vallen zo af te leiden.

4 – Wees zo objectief mogelijk in de gespreks- en testfase. Laat je oordeel niet afhangen van het ‘gevoel’ van de boekhouder of de secretaresse. Investeer gewoon meer tijd in de pre-aanwervingsfase. Bepaal op voorhand duidelijk wat je tijdens de sollicitatierondes wil kunnen aan- of afvinken en ga voor de beste keus. Dat kost wat meer voorbereiding, maar het bespaart de last van een foute selectie.

Deze stappen zijn een goede start. Ze bieden een waardevol inzicht in de kandidaten, in hun sterktes en werkpunten. Om hun potentieel helemaal te doen spreken, dien je het verder op te (laten) leiden. Breng de vereiste competenties in kaart en maak een opleidingsplan. Stel een mentor aan en stuur je kandidaat mee op de werf of in het atelier. Enkel daar zijn de heel specifieke bouwtaken en bouwtechnieken te leren.

Lijkt dit alles je te complex of tijdrovend? Contacteer dan Talentenwerf!

Opleidingen in de bouwsector versus knelpunten

De nieuwe VDAB-lijst met knelpuntberoepen is pas verschenen. Dat zijn beroepen waarvoor er te weinig kandidaten zijn die beantwoorden aan het vereiste profiel. Onder meer omdat er geen of geen goede opleidingen voor bestaan.

Ook de bouwsector kampt met een tekort aan arbeidskrachten. En dat tekort vergroot. Bouwbedrijven vinden geen kandidaten uit de gewenste studierichting of de kandidaten missen de juiste ervaring of specifieke kennis voor de job. Talentenwerf biedt bouwbedrijven oplossingen op maat om goeie kandidaten te vinden voor moeilijk in te vullen vacatures.

Talentenwerf focust zich op de knelpuntberoepen voor bouwvakarbeiders. Door opleidingsprojecten te organiseren met het oog op dergelijke jobs, helpt Talentenwerf bouwbedrijven uit de provincie Antwerpen aan werknemers met de competenties die ze het hardst nodig hebben. Ze leiden de kandidaat-bouwvakkers duurzaam op naar meer werkzekerheid. De opleiding gebeurt op de werf zelf, de plek waar ze uiteindelijk zullen werken.

Het veertigste project van werkplekleren dat Talentenwerf recent lanceerde, brengt cursisten de competenties van natuursteenbewerker bij. Maar ook andere beroepen worden op maat van bouwbedrijven aangeleerd in een opleiding, zoals buitenschrijnwerker, onderhoudstechnicus voor centrale verwarming, dekvloerlegger (chapper), CNC-operator houtbewerking of betonmixerchauffeur.

Erg veel kandidaten die succesvol een traject van werkplekleren doorliepen, zijn aan de slag in de bouw. Met een vast contract. Omdat ze gemotiveerd zijn, want anders laat Talentenwerf ze niet starten. Maar ook omdat ze voor een knelpuntberoep kozen. Zo wordt aanwerven in de bouwsector vanzelf succesvol matchen!

De film over de opleiding natuursteenbewerker toont dit project in de praktijk. Voor de opleiding werkt Talentenwerf samen met het onderwijs, de arbeidsmarkt en bouwbedrijven, die daarbij een realistische en actuele input leveren voor de opleidingen.